Cela fait maintenant plus de 10 ans que je travaille dans le domaine de l'éducation et de la pédagogie.
Le soutien à la scolarité en foyer de l'enfance, puis ma formation d'éducateur spécialisé et mon travail d'éducateur de rue, enfin mon métier d'animation d'ateliers d'écriture et d'expression : mon expérience est riche de la diversités des personnes que j'ai accompagnées : de l'enfant victime de violence à l'adulte en grande souffrance psychique, de l'élève lambda de notre école républicaine, à l'adolescent en rupture, marginalisé, en passant par l'enfant en situation de handicap.
Ce sont toutes ces personnes qui ont forgé le professionnel que je suis aujourd'hui. Elles m'ont transmis la patience, l'importance de l'observation, la fragilité d'une relation, la nécessité de se sentir accueilli, la persévérance quand les échecs sont plus nombreux que les réussites. Elles m'ont appris le caractère impossible de toute mission éducative, qui n'atteint jamais l'idéal que nous nous étions fixé, la remise en question constante mais l'affirmation de principes, l'illusion de croire qu'une unique méthode pédagogique peut fonctionner au regard de la pluralité des êtres, l'écoute.
J'ai rempli différentes missions, accompagné bien des projets. Au fil de mes expériences, ma pratique a évolué, mais une constante est restée, ma volonté de créer des espaces favorables à l'expression de la parole. J'ai quitté le milieu de l'éducation spécialisée pour me concentrer sur cet objet, l'expression de la parole, individuelle et collective, qu'elle soit faite de mots, de gestes, de rythmes et de mélodie. J'étais un éducateur spécialisé passionné de mots et de musique, je suis devenu animateur d'ateliers d'écriture et d'expression mettant la création musicale et textuelle au service de l'individu et du groupe.
Bien que l'expérience prouve que la participation d'une personne à des espaces d'expression, quel qu'en soit l'objet ou le média, s'accompagne souvent d'un mieux être chez l'individu et que bien des choses peuvent se jouer chez l'individu au sein de ces espaces, je ne suis plus éducateur, je ne suis ni art thérapeute, ni psychologue.
Ma mission première est l'accompagnement à l'expression et à la création de textes et de musique.
De l'initiation au récit en école primaire, à l'organisation d'un temps de pause dans le quotidien de personnes en grande souffrances psychique, mais dont le prétexte est l'atelier d'écriture, du coaching scénique d'un groupe de jeunes rappeurs, à l'écriture de chansons avec un groupe de jeune filles atteintes d'anorexie, la finalité et les objectifs des projets auxquels je participe peuvent en revanche être très variés.
Ce sont toutes ces personnes qui ont forgé le professionnel que je suis aujourd'hui. Elles m'ont transmis la patience, l'importance de l'observation, la fragilité d'une relation, la nécessité de se sentir accueilli, la persévérance quand les échecs sont plus nombreux que les réussites. Elles m'ont appris le caractère impossible de toute mission éducative, qui n'atteint jamais l'idéal que nous nous étions fixé, la remise en question constante mais l'affirmation de principes, l'illusion de croire qu'une unique méthode pédagogique peut fonctionner au regard de la pluralité des êtres, l'écoute.
J'ai rempli différentes missions, accompagné bien des projets. Au fil de mes expériences, ma pratique a évolué, mais une constante est restée, ma volonté de créer des espaces favorables à l'expression de la parole. J'ai quitté le milieu de l'éducation spécialisée pour me concentrer sur cet objet, l'expression de la parole, individuelle et collective, qu'elle soit faite de mots, de gestes, de rythmes et de mélodie. J'étais un éducateur spécialisé passionné de mots et de musique, je suis devenu animateur d'ateliers d'écriture et d'expression mettant la création musicale et textuelle au service de l'individu et du groupe.
Bien que l'expérience prouve que la participation d'une personne à des espaces d'expression, quel qu'en soit l'objet ou le média, s'accompagne souvent d'un mieux être chez l'individu et que bien des choses peuvent se jouer chez l'individu au sein de ces espaces, je ne suis plus éducateur, je ne suis ni art thérapeute, ni psychologue.
Ma mission première est l'accompagnement à l'expression et à la création de textes et de musique.
De l'initiation au récit en école primaire, à l'organisation d'un temps de pause dans le quotidien de personnes en grande souffrances psychique, mais dont le prétexte est l'atelier d'écriture, du coaching scénique d'un groupe de jeunes rappeurs, à l'écriture de chansons avec un groupe de jeune filles atteintes d'anorexie, la finalité et les objectifs des projets auxquels je participe peuvent en revanche être très variés.
